第三十四章 批判性思维
“上课…”
一道挺拔的身姿，伴随着一道声音。
“起立！”
“老师好！”
“好，同学们，上次课我们提到如何筛选信息。”
苏言放下课件，开门见山，站在讲台上，扫视了一眼。
“筛选信息的能力，很重要，首先，我提出第一点，就是我们需要有批判性思维。”
苏言在黑板上写下“批判性思维”几个字。
汪陵推了推眼镜，认真听讲。
“什么叫批判性思维？”
“批判是什么？”
“我们可能通过这个词，有种直观的感觉，可是说不出来，讲不明白”
“批判？是不是批评和判断组合起来的词呢？”
这一次，沈沁有意地察觉到，苏言的声音有一种清澈的感觉但带有一丝磁性，听起来特别舒服。
苏言继续道：
“似乎有些感觉，来，让我们为批判性思维下一个定义：存在着一种思维，它让我们形成意见、作出判断、作出决定、形成结论。同时，还存在另外一种思维——批判性思维，它批判前一种思维，让前述思考过程接受理性的评估。可以说，批判性思维是对思维展开的思维，我们进行批判性思维是为了考量我们自己或者他人的思维是否符合逻辑，是否符合好的标准。”
苏言笑着说：“可能这段话有些抽象，我再重复一次。”说完，便再次复述了一边。
“它是一种理性的思维，其中重要一点就是要学会质疑，学会提问，但不是盲目，而是合理的。”
“你们可以尝试理解为一种抬杠，当然只是类比，但是要记住一点，就是两者的目的不一样。”
“抬杠，就是为了抬杠，为了让别人难堪，反正就是一种语言攻击的手段，是争吵，是吵架，是争论，但是批判性思维是为了明确，清晰，求知，是讨论，是辩论。”
“这就是两者之间的区别，同时我们在接触大量的信息的时候，在大脑中作出评估的时候，就要学会用批判性的思维，经过一层筛选，把那些不必的错误信息都去除掉。”
“批判性思维很重要，被列为高等教育的必修目标之一，不管是女生还是男生，都要学会这种思想的工具。”
“并且，虽然是高等教育所教授的，但是我觉得交给你们是没有问题，中学教育很多的时候灌输了太多学科知识，却不告诉你思维的知识，思考的知识，这是我觉得作为教育的失败。”
苏言道：“受教育的人和没教育的人，最重要的一点是思维和思想不同，人文素质高低之别，而不是所谓的生物、物理、化学等这些学科知识，我并不是说这些不好。”
“而是，你们以后所从事的事情和专业可能大部分都涉及不到这些，大部分都会忘记，而你们现在学的基础知识太多了，靠着来回记忆，辛苦且枯燥，有时候体会不到思考的乐趣。”
“好了，现如今的体制是如此，过多的抱怨也没有用，有句话说，大时代下的小人物——卑微无力，大抵就是如此，唯一能保证的是，如今的高考是一个相对公平的渠道，你们要努力去争取。”
萧逸看着苏言，目光炯炯。
“这是一点题外话，言归正传，我们还是来讲讲批判性精神的具体操作。”
“在信息的筛选中，首先是理解能力，这是一种感性获知的能力，我没法教，只能通过大量的阅读所积累的经验训练出来，不过我想你们是具备这种能力。”
“第二部，是分析、评估、推论，这三个板块我是觉得可以归为一起，且需要运用到一切逻辑的思维。”
“需要了解逻辑的知识是因为生活中存在大量的谬误和错误，而逻辑可以帮助我们去推理，而一旦推理不下去了，可以帮我们证明、证伪一些判断、命题，来让我们的头脑变得更加清楚。”
“我来讲一个例子，叫做上帝是不是全能的这个命题？”
“怎么判断？”
苏言先停顿了一下，道：“我们无法给出具体的证明，只知道《圣经》里是这样说的，上帝有没有都是一个迷。”
“从逻辑的角度来解读，可以直接通过抽象的思维推理…”
不知道什么时候，许素来到窗外，作为班主任的她只不过是来此视察而已，但是听到苏言讲课的内容，忍不住地旁听了一下。
结果一听，听得入神，她是学数学的，关于逻辑学在大学读书时是看过的，虽然忘记了大部分的具体内容，但是核心的一些训练习惯形成的思维没有扔掉，留下的是敏锐的判断能力。
苏言勾起笑容，道：“如果上帝是全能，那么它能不能创造出一座山，一座连他自己都搬不动的山。”
“如果能，那么自己都搬不动的山，它还是全能的吗？”
“如果不能，那么很显然，也不是全能。”
“你看，从逻辑推理的时候，给出的前提却推不出结论，或者退出了错误的结论，这就形成的一个悖论。”
“最著名的还有一个例子，就是时间旅行，时间穿梭，如果，假如…。”苏言看到了窗外的许素，又看着同学们，说：“如果能时间穿梭，那么未来的人穿越到了过去…”
“并且，他把过去的自己给杀掉了。”
“那么可能吗？我们推理看看，未来杀死了过去，既然过去都死了，那么肯定未来也就不存在了，既然未来不存在那么为什么能杀死过去自己，既然都杀不死了，那么时间能旅行吗？”
“很明显，这里面也涉及了一个悖论，就是著名的时间悖论了，这个假设就成立不了了”
“逻辑的推理能力，在批判性思维中特别重要，没有好的逻辑能力，那么你就不能很好地对信息进行加工——分析、评估、推论…”
“在逻辑中，有一个著名的三段式推论，它的范式是所有的P都是Q，S是P，所以S是Q。符合这个范式的叫做有效论证，但是结论不一定是真。”
“你看所有的狗是绿色的。”
“你是绿色的。”
“所以你是狗。”
“但很明显，你不是狗。”
苏言的话引来一阵欢笑声，苏言继续道：“因为前提为假，结论就是假。”
“还有一个范式和上面很像，但却是无效论证。”
“所有的P都是Q”
“S是Q”
“因此，S是P。”
“这个就错误，你们看清楚两者之间的差别，再举个例子，所有的柠檬都是黄色的，这只狗的毛发是黄色的，所以这只狗是柠檬。”
“你看，这个前提都为真，但是结论却错了，因为它的推理逻辑有问题。”
“我来概括一下，三段式有着固定的范式，符合第一种的叫做有效论证，符合第二种叫做无效论证，第一种，前提错，结论错了，第二种绝对是错。”
“而逻辑学里一般叫做真和家，而不是对和错。”
苏言说：“概念的科普就到这里，接下来，我发给你们一页材料，你们阅读里面的材料，找出其中的错误，并写出自己的理由。”
“其中有一些典型的逻辑谬误，没受过专门训练的，很容易分辨不出。”
“这些训练你们要好好做，下一节课我再讲，还有即使再怎么强调思维，也是建立在经验之上。”
“即使经验可能是错误，但是在开始的时候，别无办法，这是人类认知的局限，就像我们无法直观地理解更伟大的存在。“
“这是认知障碍，就像如果一个渺小的存在每天看到公鸡鸣叫，太阳升起，它就会根据经验理解为是公鸡的行为让太阳升起，可是从人类如今的角度来看，是不是很荒谬可笑？”
苏言说：“如果以后给你们讲授一些关于哲学的知识，你们就可以更好地明白和理解。”
苏言让汪陵把这些题目发下去，自己坐在讲台，看着他们。
汪陵发完后，坐到位置上，看着苏言，内心有一种羡慕和敬仰的情绪油然而生，他突然觉得苏言给他的感觉好帅，真的被惊艳到了。
不管是气质，还是学识。
他在心里想到，推了推可爱的镜片，如果我以后也能成为这样子，多好。
他看到了未来想成为的自己。
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