第六十三章 课设

　　生活中总会有些让你哭笑不得又无法抗拒的好意，比如被提醒生日。

　　“二十一了？”倒数第二节实验课结束后，齐源突然拉着我说。

　　尽管我早已经适应了他这种没前没后的说话方式，但一瞬间还是反应不过来：“什么？”我一头雾水地看着他。

　　“你生日是不是快到了？”很难得能听到他说一句主谓宾都齐全的话，我竟然有点不习惯。

　　“啊——哦——对啊。”我才明白他说的二十一是岁数，“是二十，二十！”像他这么稀里糊涂的人，忘了我比他低一级也很正常。

　　“要礼物吗？”我完全没有想过，我们之间不咸不淡的关系竟然也值得一份生日礼物。

　　“你要送吗？”我不敢直接回答要，但又有一点小期待。

　　他没有回答，只是诡异地笑了笑，转身就走了，留下我一个人在那莫名其妙。感觉就像是路边发传单的小哥哥随口问的一句：“美女，游泳健身了解一下？”

　　二十岁的另一个说法就是“奔三”，我曾经以为这离我很远很远。

　　幼儿园的时候，二十多岁是爸爸妈妈那一辈的人，是严肃的大人们；小学的时候，二十多岁是在家庭聚会里，出现的频率越来越低的表哥表姐们，为了弄懂他们口中那些“新词”，每次我都很认真很努力地听他们之间的对话；

　　再大一些，二十岁是回校做演讲的优秀毕业生，师兄们穿一身笔直挺拔的西装，头发向后吹显得很精神，师姐们一件垂坠的衬衫搭配直筒的西裤，一袭大波浪卷发被整齐地束了起来，尽显成熟的味道。

　　他们和我们平等地对话、热烈地交流。他们身上散发着的二十岁的气味，令人期待又紧张，很想要抓住，又害怕自己承担不来。这时候，已经没有人会再把我们当小孩，因为二十岁，转眼就会来了。

　　从河南回来之后，我们开始接触了大学生涯的第一个课程设计。

　　以前总是在同乡会里听到这个词——课设，李培捷也跟我提起过几次，但我一直没搞懂到底是个什么东西，只知道不简单。直到今天，系里组织了一个小会，老师给我们讲解了课程设计的定位、目的和内容，才有了清晰的认识。

　　课程设计其实就是放大版的物理实验，缩小版的毕业设计，是每个工科生必须经历的噩梦。比较重要或事对实践能力要求高的专业课都会设置额外的课程设计。

　　每个人会拿到一条各不相同的课题，然后利用这门课所学的知识去完成它。有通过软件仿真的，也有需要动手做硬件的，比较复杂的还会是软硬件结合。最后，必不可少的是一份有过程、有数据、有结论分析的完整报告。

　　迎接我们的第一个课程设计是电子学课程设计，属于《数字电子技术》这门课的“衍生品”。这门课不算难，应该说，是比上学期的《模拟电子技术》要容易些，数字的世界里就只有“0”和“1”两种状态，能形成的组合或达到的结果自然就在可计算的范围内。

　　“这里有一些题目，你们回去看看自己对哪一个感兴趣，报给学习委员，每个班的整理好之后发给我。”教室里有些骚动，老师提高了嗓门说，“后天交到我这可以吧？”

　　“后天？开玩笑吧！”

　　“这都什么啊——”

　　“你们看进度表，一个星期就得完成！”

　　教室里的骚动瞬间演变成了嘈杂，大家都七嘴八舌地讨论了起来，“出租车计费系统”、“车辆行驶限速系统”、“电子琴”，这些题目看上去一个比一个复杂，最重要的是，课堂上根本就没有学过类似的东西，连名字都是第一次听。

　　“不是说课设是跟那门课相关的吗，这有算哪门子的关系啊？”有一个男生情不自禁地小声吼了一句，说完之后可能觉得不太礼貌，连忙合上了嘴巴。

　　最近一周两门的考试频率把大家都折磨得不轻，本来就是不情不愿地牺牲了一个小时的复习时间来开会，现在还来这么一个晴天霹雳，确实有点不近人情了。

　　“用到的Verilog语言，上课讲过，在最后一章。”坐在角落的学霸平静地说，声音却恰好能让附近的人都听到。

　　我们都向他投去了崇敬的目光，毕竟老师当时说的是：“这个大家稍微了解一下就行，考试占的分值不会太高，最多也只有五分。当然，目标是满分的那些同学还是可以研究一下。”很明显，他就是属于敢以满分为目标的那一群人。

　　台上的老师就那样站着，看上去脾气很好的她也显得有点尴尬。“大家有什么困难吗？可以跟我说一下。”老师清了清嗓子，提高了声量。

　　“哇，这老师脾气也太好了吧。”我本来页有些烦躁，但听到这样的话，还是忍不住拉了拉旁边的大黄，低头说道。

　　“我也觉得，别的老师都是服从命令，哪里有商量的余地。”大黄也压低了声音。

　　“老师，能宽限几天吗，我们最近实在是太忙了！”左前方角落里传来一阵喊声，脸盲的我只能认得他的样子，却叫不上名字。

　　“是哪段时间需要延长？选题还是正式做呢？”老师一脸的不解，“选题不就是看两眼就能决定的事吗？反正以前应该都没接触过，多看几天题目也不会看会。”

　　言下之意就是：选哪个都一样，不会就是不会。台下顿时爆发了笑声，“老师你这样真是伤透了我们的心！”另一个角落传来了喊声。

　　没想到有这么一个小插曲，竟然使大家紧绷着的弦放松了些。

　　老师也被我们逗笑了，无可奈何地说：“我也不是要打击你们，那要不后面多给一周，够吗，两周时间来做？”

　　“够了够了。”我向前探了探头，认得说话的是隔壁班的班长，估计这些班干部这会儿也很头疼，一方面要顾全大局，尊重老师，另一方面也想为同学们争取权益。

　　“行，那没什么事大家就回去好好准备，按照时间表行动。”老师终于松了一口气，像是完成了一次艰难的国际贸易谈判。

　　“那我们下周考完《工程光学》就去实验室看看吧。”大黄盘算好了时间。

　　“也只有这样了。”考完试谁不想好好放松一番，但我俩都知道，也就只有那个空档了，毕竟后面还连着好几门的试。

　　四月底，忙碌正式拉开，比我们想象的提早了一个多月。

　　复习期间基本上都不出宿舍，一起床，简单的梳洗之后就坐到书桌前面开始学：边看老师的PPT边做总结，光的路径图要在草稿本上画几遍才能理解，公式得自己推导一遍才能记住；每总结完一章还得看课后题，每个物理量都实打实地算一遍、对答案，这样才有底。

　　十一点左右，琳琳就会喊一句：“中午吃啥呢？”但每当我们讨论得热火朝天，快要算出怎么用红包最划算的时候，她又会来一句：“我订好了！”然后遭到来自全宿舍的白眼。

　　复习的生活很枯燥，就是一个拼命汲取的过程。一本50页的A4纸课件，一面能放9张PPT，正反就是18张，一共900张。十章的课程，每章90页PPT，是一件非常平常的事。谁在有限的时间里将900张“吃”进去越多，谁就更有机会拿高分。

　　考场上奋笔疾书的人，都是背书背得最通透的人。在这个过程中，创新思维似乎发挥不到很强的作用，这也许是应试教育一直以来的悲哀，即使是大学也无法避免。

　　“你住哪个公寓？”一天下午，齐源突然找我，手机左上角的小绿点一直在诱惑着我，我忍不住打开来看。

　　“七公寓，怎么了？”

　　“等会你下来拿点东西。”过了很久他才回，符合他一贯有一搭没一搭的风格。

　　“什么东西？”我内心闪过一个念头，但又不敢确定。

　　“生日礼物。”他简短地回复了，验证了我的猜想。

　　“好。”

　　我早早地站在了校道边，低下头假装玩手机，眼睛时不时地左右瞄。不知道为什么，我心里竟然有些小期待，或许就是荷尔蒙的威力吧。

　　他远远看到了我，但没有加快脚步，还是慢悠悠地走到我跟前，脸上挂着腼腆的笑意，有点笨拙地拉开背包的拉链，我知道这是一个潮牌。

　　“等一下等一下，这不是，这也不是……”他自顾自地低头喃喃，想要找什么。我憋着笑在一旁看着，隐隐约约能看到包里的是一包包糖果。

　　“这，对了，给你的。”他终于抬起了头，声音有点小但很温柔，递给我一大袋五颜六色的东西。

　　我一眼就看到了袋子上的标志，是我最爱的M&M巧克力！

　　“我喜欢这个，谢谢！”我装作要偷看他袋子的样子。

　　“这是给别的朋友的，我等会就去寄快递。”他有点不好意思地说。

　　肯定很多女生喜欢这种网上放飞，线下害羞的小奶狗吧！

　　我虽然是学妹，但平时在他面前就像是一个粗糙的老大姐，此刻还是有点要融化的感觉。“啪！”我拍了拍自己的脸，清醒点！

　　“可惜了可惜了，我的择偶标准是不是可以往这方面靠一靠，而不是死磕那些心如磐石的钢铁渣男呢？”我的思绪像脱缰的野马。

　　“啪！”我把另一边脸也拍了，回去继续学习！

　　


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